在我开设的私塾中，除了国际学校的学生，还有许多家庭在我们的评估和建议之下，决定早做打算，提前出国，比如去英国或瑞士读中学。
　　在这之中，我接触的不少学生让我深有感触，好的环境不仅塑造人，更重要的是它能释放人的潜能。
　　就我自己看到的一部分个例而言，一些在我看来各方面天资优异的孩子，在国内的学校中却并不出彩，师生的评价都较为一般。但在出国读书后，立即展现了才华、如鱼得水，各方面也都获得了实际的提升。更重要的是，整个人焕发了全新的精神面貌。
　　为什么本土国际学校拿到了场地、设施，引进了同样的教学体系和课程，可谓软硬都有，但在教育质量上，仍然落后这么大？
　　关键还是师资。中国的国际学校有两难：
　　1. 如果用中国老师，即便教学质量非常优秀，也难以吸引家长买单。
　　2. 如果用外教，则成本极高，且教育质量非常难以把控。
　　FT中文网曾有题为《外教，中国国际学校的痛点》的文章，讲得十分到位，把外教流失率高、不稳定性、资质难辨以及成本极高等因素分析得很透彻了。
　　其实用理智简单思考一下也能知道，优秀师资供给是系统培训之下的产物，而且这套培训体系往往需要在公共资源的支持之下才能成立，因为教育的逻辑和商业完全不同。
　　从外教引进的角度来看，优秀师资的寻找、招募和循环很大程度是非体系化的，学校和师资供应商仍然只能像“捡宝”一样地去碰运气。
　　更何况，在外教师资市场中，即使高成本也未必留得住人——许多外教来中国只是为了体验一下生活，过几年便要去下一个目的地了。这样情况下，连一张稳定外国脸都难保证，哪里还做保证得了外教的资质、专业性乃至职业道德呢？
　　随着国际学校持续飞速扩张，优秀师资的缺口只可能越来越大。
　　相反情况是，从反馈来看，英国当地私立中学的师资要比我想象得好的多，第一次听到学生去了以后跟我讲他们的老师是牛津剑桥博士毕业时，我还有点诧异。可等到去了不同学校的学生都跟我反映类似情况时，我就习以为常了。 　　许多英国土生土长的老师，自身就毕业于优秀私校，或成长于贵族阶层，对土地和自然有所向往，那么在城市之外的优秀公学任教，不失为一个十分体面的选择。
　　在这种贵族精英教育文化的洗礼中，他们更加重视孩子的个性化提升。绝少出现为了节省成本，取消冷门课程的事情。
　　譬如，一个学生回来跟我讲，他一个同学未来的A-Level（英国高考）选课是希腊语、拉丁语、世界历史和管风琴，清一水的冷门课程。
　　这些冷门课程基本只有2到3个同学上，管风琴课则只有他一人。真正实现了“多对一”的贵族式教育。
　　这种体验，在中国的国际学校，起码十年内都是想也不敢想的。而在拥有几百年历史传承的真正的育人学府，这一切都来得理所当然。
　　另外从费用来看，目前中国国际学校的学费基本20万一年起步，出于教学质量的担忧，家长还要额外花费每年10万到20万的辅导费用，加起来至少近40万/年。不但花费高，还不省心。
　　英国的寄宿制学校，寄宿+学费普遍在30万至40万人民币之间。而高性价比的学校，这个费用可能还不到30万。
　　比如下图的国际学校，该校的班化规模极小，一些A-level课程甚至是一对一教学。2018年的A*-A比率高达42%。
　　更重要的是，该校2万6英镑的年费，如果英镑以8.9的汇率来计算，甚至连25万人民币都不到。