前两天听到北京昌平区新东方外国语学校校长王鹏博士的微信讲座中提到了国际学校的三点重要内容，我总结了他的观点后，也谈一下自己的观点。
　　一、 抓住中等生
　　一般来说，特别好的学生，或者“学霸“级别的学生一般是家庭培养出来的，是家长环境影响出来的，是父母辛勤付出的结果，是学生自己八年、十年寒窗拼出来的，我看到一个学生在高一ACT考到35分，一问是从小学三年级就开始系统学习英语了。
　　因此国际学校的任务更多的是抓好中等生，如果能够抓好中等生，这个学校一定是好的国际学校。中等生是可上可下的，抓好了，学生就是栋梁。因此好的国际学校能够全面的抓好中等生，带动学习较弱的一部分学生。
　　二、学生管理 　　寄宿制学生管理非常有难度。因为学生一般每天都是24小时生活在校园里，因为寄宿制国际学校很大程度上除了承担老师的一部分功能，还要承担父母的一部分功能。其实这个父母的功能是在不好当，除了督促学习，还要帮助孩子养成习惯，教会学生做人。这学校国际学校下很大功夫。
　　三、课程混搭
　　国内的国际学校现在生源并不整齐，因此引进国外成熟的美国的、英国的、澳大利亚的还是加拿大的课程体系都不能直接满足我们的学生学生需求。因此就需要国际学生认真研究不同学业课程，国内部分的课程、英国的、美国的课程进行各种混搭，也就是要做拼盘。拼盘是否诱人，还需要看大师傅如何因顾客口味调整。国际学校的校长和老师们就是大师傅，要有能力调配各种拼盘，适应各种口味的学生，这样的国际学校才是好的国际学校。并且还能不断出新品，与时俱进，调配出具有创造力的复合型人才。