IB是一套极为完整的课程体系,这点和AP/AL 都不一样。因为AP AL的最终考评方式都是考试，且是纯学术的学科考试 ib有很多独特的，学术外的东西。

　　比如在美国你修5门AP，你可以在家自学，学校老师带着学，父母在家教你学，只要最后去考个试就行。 一次考试就能评估你对该学科的掌握能力。但IB不一样，首先除了学术科目，IB有3个核心课程：知识理论(ToK) 拓展论文(EE)和课外活动(CAS) 分别锻炼了你的学术思考能力(ToK) 大学论文，学术报告写作能力(EE)以及学术之外的综合素质(CAS) 这些学术之外的，对于一个人综合能力的培养是另两种课程都没有的。而IB的这种特点决定了ib学生不能像ap一样可以独立在家自学。

　　其次，ib的学术课程绝不是“一考定终身” 。 每个科目的成绩由内部评估(IA) 以及最后考试构成 更能够减少一次考试带来的偶然性。这些东西具体是什么网上都有，若不了解请评论询问我会解释。其次每个科目由ToK所combine到一起，相辅相承。 比如说物理在研究经典力学时会涉及当时的历史事件 将物理和历史两门学科联系到了一起。 最后IB是三种课程中唯一设有选课模块的课程，包括母语，外语，人文科学，自然科学，数学及计算机科学以及艺术6门学科，每个模块内部科目间还有联系(比如自然科学中，学理化生的要一起做一个涵盖三科的实验)这样的选课设置使得ib学生极为全面，通俗点就是大学喜欢。

　　关于美国学校，我知道的应该是美国大学普遍对ib学生“有一定的偏爱”，但也没到那种唯ib不要的局面，基本上申请占一定优势但也不是特别明显。ib最大的优势绝不在申请，而是在进入大学乃至大学毕业步入社会后才能明显的体现出来。设想其他学生在为大学论文抓耳挠腮时，ib学生在高中毕业那会就写过同等水平的毕业论文了(EE)。 毕业以后可能还会发现其实开创公司和做CAS活动本质是一样的。其他的优势还有好多好多。