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标签： 点击量： 发布日期：2018-06-22 作者：四老师
各位天使宝宝晚上好，今天我们来聊聊IB六个课题组的最后一组。这个组里面有5门学科可以选，分别是舞蹈、音乐、电影戏剧、视觉艺术，学生可以任选其1，也可以放弃这一组别的课程去多选1门语言，个人与社会或科学组的课程，但是IB这样的课程设置就是希望可以培养出全面发展的学生，反观，传统体制内的教育缺少的恰恰就是这点，那如果你是IB的学生又正好有这个条件，何乐而不为呢？
想象一下，当你双手沾满了颜料在创造图画，或是正在话剧里扮演个很喜欢的角色，或是正在练习室里昂头高歌演奏乐器，又或是正在深夜研究一部经典的电影，这样的学习场景，是不是很酷？会不会很向往？
在这样的学习的过程中，在这样感知美接触美创造美的过程中，你不仅仅能提高你的学术能力、你的创造力、自信心和协同力，同样可以被培养起来！但是如果你之前没有接触过艺术，那么独自上手这些学科将会非常困难，我们推出了下面这门课IB Film Theory Lecture Proposal，为什么会选IB Film呢？因为这门课比较偏学术，学习难度高，课程设置难度高。谁来上IB Film?
Estella丁老师
爱尔兰都柏林大学文学与戏剧系学士，苏格兰斯特灵大学电影学硕士。毕业后回国从事IGCSE、A-Level、IB、AP等国际课程语言与文学、历史、地理的教研工作，对欧洲语言历史与文学有深刻的理解与研究，注重教学中的互动性，快速提高学生的学习能力。
什么样的学生适合上这门课？
对于打算在学校学习IB电影的学生，或者未来有意从事电影行业的学生，上这门课对于未来校内的学习都将会起到一个入门铺垫的作用。
通过这门课程可以学习到什么?
这门课主要培养IB电影学生的理论知识和分析技能。
课程的内容会涉及：
电影的兴起
电影的发展史
电影的流派和划分方法，比如romance， horror， avant-garde, melodrama， slow cinema等
电影的拍摄方式和荧幕元素
如何去分析一部电影
前四节，主要介绍一些具有典型意义的电影流派，和有代表性的影片，后面的几节课程则会主要介绍120年来的电影历史，电影术语和电影分析方法。
最后一节课，会根据学生水平，涉及一些深度的理论知识，比如“男性凝视”（电影女性主义研究），作者论，拉康“镜像理论”，结构主义, 符号矩阵等等，旨在能为学生以后的电影学习和发展打下坚实的基础。
PS：课程内容安排和影片的选择会根据具体情况决定，计划书仅供参考，实际会有变动。
第一节课：2h
主要内容：
IB电影考纲和考点介绍 + Cinematography入门知识
目的：
让学生熟悉IB电影课程 学习以及考试测评的体系，并了解用于电影分析，电影论文的基本术语知识。
（图片来自昆汀执导影片《无耻混蛋》，2009年上映，亮点丰富）
第二节课：2h
Gothic films，Horror films
哥特电影，恐怖电影大类型介绍
涉及影片：
吸血鬼影片《诺斯法拉图》，《惊情四百年》，希区柯克《惊魂记》，大卫林奇《穆赫兰道》，《蓝丝绒》
《诺司法拉图》是第一部关于吸血鬼德古拉的电影，20世纪30年代上映，是一部几乎可以忽视浪漫元素的恐怖惊悚片。
但如果我们把它从mise-en-scene, cinematography，characters，narrative等角度和《惊情四百年》进行对比，可以看到德古拉是怎么脱胎换骨。
图片是《穆赫兰道》，《穆赫兰道》的恐怖，就如片中眼角滴着水钻泪的歌者的一曲Silencio, 它这部电影关于最幽暗曲折的噩梦，也关于鲜亮美丽的好莱坞。这部电影的narrative，semiotics都可以用来作入门分析。
第三节课：2h
melodrama悲喜片流派介绍
选用素材：
《罗密欧与朱丽叶》等
melodrama可能有时是被认为是比较cliché, low-brow的，但是课堂上选的几部melodrama影片的手法，都有被后人模仿致敬过，算是比较经典值得一提的。
第四节课：2h
Slow Cinema慢影院流派介绍
选用素材：
谢尔盖·帕拉杰诺夫《石榴的颜色》
《石榴的颜色》描述了一个诗人的一生，全片几乎没有对白，主要是旁白和剧中人自言自语。 所以情节不容易概况，但每个人都有权利按自己的方式解读它。影片几乎从头到尾都是如同油画一样的镜头画面，电影语言的诗化、色彩的明艳、构图的奇特均衡、内容上的仪式感、宗教感和展现的民族传统文化。
如果学生有耐心，课后建议还可以观看两小时长镜头的《Russian Ark》。
第五节课：2h
电影历史课
IB Film - Film History - 1895-1929
IB Film - Film History - 1930-1945
用处：
根据IB大纲要求 介绍电影历史。本节课会介绍两个时间段的电影历史，第一个时间段是从1895年法国卢米埃尔兄弟为代表的早期电影到1928年的迪士尼卡通电影。第二个时间段 是讲二战前期和二战末尾全球电影的发展。
（图片是再现美学 (也就是长镜头) 的鼻祖，“电影之父” 法国卢米埃尔兄弟）
第六节课：2h
电影历史课第二节
IB Film - Film History - 1946-1975
IB Film - Film History - 1975-2001
用处：
根据IB大纲要求 介绍近现代电影历史。
图片来自塔科夫斯基《乡愁》
第七节课：2h
Cinematography技术术语介绍：
Sound, shot, camera movement, deep focus, shadow focus, editing等
用处：
便于学生获得如何做一个Text analysis的知识储备。IB的考纲中要求学生做一个scene analysis/ text analysis作为最终测评的一部分，但是电影学生都反映过学校不教怎么做。
第八节课：2h
Text analysis
让学生根据不同的电影片段去进行学术分析的讨论练习。去指导写电影分析，如果学生以后有意向写IB电影EE，这个也会很有用。
选用素材：
贾曼《卡拉瓦乔》，塔科夫斯基的电影。
图片是《卡拉瓦乔》的灵感来源之一
图片来自塔科夫斯基《镜子》，妻子眺望充满俄罗斯特色的原野
第九节课：2h
Film Theory: Narrative, Characters
电影理论知识（结合电影片段）：电影叙事手法，电影角色
第十节课：2h
Further theory更深一层的理论简介：
feminism in film （the male gaze）, Auteurism，structurism, semiotics电影中的“男性凝视”（电影女性主义研究），作者论，拉康“镜像理论”，结构主义, 符号矩阵。
学生可以看到传统电影语言（比如好莱坞60年代经典电影）物化女性的问题，以及劳拉穆尔维等人如何分析和打破这种物化。学生可以学习到安德烈巴赞，特吕弗等人的作者论等理论。
《北非谍影》
电影《弗里达》用了很多别致的元素，比如漫画，动画，和实物拍摄结合。在片尾女画家弗里达被火葬时，“但愿离开是幸，但愿不再归来”一幕，用的就是动画构图来表现，加以欢乐的鞭炮和burn it blue背景音乐，对比出苍凉和热烈。
选用的这幅图片是 片头弗里达车祸后作画的俯拍镜头，倾斜的构图，真人和肖像画作平分切割画面，规整而无序。
