在IBDP的实验科学学科组中，除了我们常见的生物、化学、物理、计算机科学等科目以外，还有一门设计技术学科(Design technology)。从未接触过这门学科的同学，肯定会有疑问，这门课是学什么的?今天学通国际教育老师为大家介绍。

　　IBDP设计技术课程的核心是探究与解决问题。设计技术要求使用DP设计周期作为工具，它提供了用于构造问题的查询和分析、可行解决方案的开发以及解决方案的测试和评估方法。

　　在设计技术科目中解决方案指的是学生独立开发的模型、原型、产品或系统。

　　设计技术课程通过培养学生的批判思维和设计技能，使他们能够在实际环境中应用，从而达到高水平的设计素养。

　　实际上，科学和技术都与设计有着根本性的关系，技术虽然先于科学，但现在大多数技术的发展都是建立在科学理解的基础之上。

　　传统技术的实践者，通常对支撑其生产和使用的科学知识知之甚少。而与此相反，现代技术正是利用科学发现进行生产。

　　应用科学发现来解决问题可以使设计者创造新技术，而这些新技术反过来又会加快科学发现的速度。

　　DP设计技术课程的目的就是培养学生使用新技术和现有技术来创造新产品、服务和系统的能力，拓宽学生对技术和设计思维的理解，培养具有国际思维的人才。

　　设计技术课程学什么内容?

　　核心内容(SL与HL共同学习)：

　　人文因素与人类工程学

　　资源管理和可持续性生产

　　建模

　　从原材料到最终产品

　　设计与创新

　　经典设计

　　HL学生将进一步学习四个主题，以拓展和加深他们对该科目的理解。HL主题侧重于介绍创新的各个方面。

　　以用户为中心的设计(UCD)

　　可持续性

　　创新和市场

　　工业性生产

　　设计技术课程如何考试?

　　设计技术分为内部与外部评估两部分。

　　内部评估学生需要完成一个设计项目，展示他们的调查、分析、设计思维、设计开发、原型制作、测试和评估技能。内部评估占总成绩的40%。

　　在SL，设计项目要求学生识别问题并开发解决方案。评估工作按四项标准进行:

　　设计机会分析

　　方案设计

　　详细设计开发

　　测试和评估

　　在HL，设计项目以创新为核心，除以上标准外加上两项额外评估准则：

　　工业性生产

　　市场战略

　　在外部评估中，SL需要考两张paper，paper1为选择题，paper2为简答题和拓展题。HL的试题内容会更多，此外还要额外参加paper3的考试，paper3由三个结构化问题组成，其中一个涉及案例研究。

　　我们可以看到这门课程涵盖的范围十分广泛，产品的生产、开发、设计、管理等有涉及，而且学生必须具备一定的创新思维与设计能力，总得来说难度其实并不小。

　　设计技术是一门专业性很强的科目，适合那些将来想往产品设计开发等方向发展的同学。对于选课而言，兴趣是第一要素，只有喜欢才能战胜困难和坚持下去的动力。

　　那么，这门课是你喜欢的吗?