对于学习IB课程培训的学生来说，IB化学的知识点真的很多，而且很复杂，需要大家记忆的内容有很多，今天学通国际教育老师为大家介绍从IB化学课程培训看学科思维的重要性。

　　其实导致这些问题的根本原因在于学习方法。IB Learner profile中提到了十大培养目标，其中的思考者(thinkers)、知识渊博的人(Knowledgeable)、善于反思的人(Reflective)都与思维方法联系在一起。思维方法对于学科学习非常重要!

　　化学从微观层面研究各种物质和化学反应。在学习IB化学时，首先要理解物质的粒子本质(particulate nature of matter)，比如：物质是由微观粒子构成;粒子都在物质内部运动;粒子之间有间隙等等。

　　虽然教科书上都配套了很多生动的图案来对其进行解释，但学生在理解上仍存在很大困难。这一困难会妨碍从微观到宏观的转变，会妨碍到后续的周期律(periodicity)、化学键(chemical bonding)的学习。因此有相当一部分学生觉得对前面这几章不理解，似懂非懂，只能靠背诵来学习，学习效果自然是很差。

　　在这里，学通老师认为具有一些物理的知识背景对于化学学习而言很有帮助。化学所研究的对象最终是由物理微粒所构成的，科学学科之间是存在交叉性,化学的建模运用了很多物理知识。

　　比如，学好周期律(periodicity)和化学键(chemical bonding)的一个关键是理解吸引力(attraction)，如果能具有点电荷和库仑定律的相关知识，就会理解哪些因素会影响到吸引力，进行导致周期律的变化和各种性质的变化，学起来自然会轻松很多。

　　技术的进步使得很多抽象的科学概念和模型能够可视化，帮助学生探索难以直接观察的现象。网上有很多这样的平台，比如科罗拉多大学开发的PhET项目(https://phet.colorado.edu)，里面有很多免费有趣的、互动的仿真程序，涉及各个学科。在化学这一栏有很多交互式的Java程序，能够帮助大家理解物质的粒子本质，不妨试试。

　　IB化学课程培训中有很多知识点要求学生能够描述和解释物质的理化性质。比如，化学键(chemical bonding)章节要求学生运用所学知识去比较和解释离子晶体、分子、金属、原子晶体的性质;再比如，有机化学要求学生掌握具有不同官能团(functional group)的有机物的理化性质，并要求学生推导反应的机理(mechanism)。

　　这些都是IB化学课程培训的难点，仅靠死记硬背是没有办法对其理解和运用的，机械记忆还有可能导致知识点出现错乱。物质的不同性质是由不同结构所造成，要理解和预测性质先要理解其结构。

　　实物模型和计算机软件模拟都有助于更好地理解物质的结构。在这里給大家推荐一个免费的ChemSketch软件，在学习有机化学的时候，可以用它来画各种有机分子的三维模型，比较它们的性质，非常好用。

　　接下来谈谈对于复习的建议。复习时，要先抓每章的核心概念，理清概念之间的脉络关系，这比理解概念本身更为重要，画思维导图的方法很有用。

　　举个例子，能量(Energy)这一章的的核心概念是焓变(enthalpy change),由此延伸到焓变的测量方法：直接通过calorimetry实验来测量是一种方法，比如锌和硫酸铜的反应;有些反应则无法直接用实验来测量，比如碳酸氢钠分解成碳酸钠的反应，需要运用盖斯定律(Hess’s Law)。可以分别测量碳酸钠和盐酸反应以及碳酸氢钠和盐酸反应的焓变，再运用盖斯定律即可求出;此外，使用bond enthalpy(键焓)来估算反应的焓变也是一种需要掌握的方法。除了掌握以上几种测量焓变的方法，还要能够比较不同方法的局限之处。

　　IB化学要求学生理解和运用所学知识，还要求他们对知识进行反思，对这点的考查在IA的实验报告和笔试中都有，比如经常会要求evaluate某个方法。在复习的时候，要对这一方面格外留意。

　　IB课程培训的学习重在平时，很多学生在高一高二的时候只注重看笔记和做题，从不或是很少读教材，认为读书是浪费时间，岂不知这些功夫是不能省的。

　　IB的教科书一般编得都很好，条理清晰，逻辑清楚，还有各种拓展阅读和重要提示，读起来也很有趣，更重要之处在于读书有助于培养和理清学科思维。在高三的时候，的确可以练一练真题，熟悉考题的风格和评分要点。

　　我不提倡很早就开始练真题。我看到过相当一部分平时成绩没有那么优秀的学生，通过练真题在学校的模考中取得6分7分的成绩。但是，他们当中没有一个人能在最后的大考中取得那么高的分数，考出来分数的基本就是他们的平时水平。相反，我有一个学生，平时成绩虽然只有4、5分左右，但一直扎扎实实，最后在大考中拿到了7分。

　　以上就是从IB化学课程培训看学科思维的重要性的介绍，想要了解更多IB课程培训的信息，可以咨询学通国际教育老师。