GCSE文学考试中，paper2中section3部分的unseen poetry需要考生比较两首未学过的近现代诗歌。

　　这两首诗歌通常在主题、情感或手法方面有相似的地方。对于大部分学生来讲，有一定的难度。

　　首先，需要对两首陌生诗歌的内容了解的基础上，在内容、主题、结构、语言、创作手法等方面分析出异同点。

　　当然，在具备了必要的诗歌赏析能力后，独立分析一首诗歌后，再进行对比，完成对比赏析。

　　Unseen poetry部分的诗歌虽然没有范围，但也有一定的规律可寻，诗歌往往会围绕着一下几个主题展开：亲情;爱情;自然环境;生命感悟和人生思考;怀念和回忆等，今天我们就来练习两首关于亲情类的诗歌，分别从内容主题，结构，语言和手法方面进行对比赏析。

　　Poem 1

　　To a Daughter Leaving Home

　　When I taught you

　　at eight to ride

　　a bicycle, loping along

　　beside you

　　as you wobbled away

　　on two round wheels,

　　my own mouth rounding

　　in surprise when you pulled a

　　head down the curved

　　path of the park,

　　I kept waiting

　　for the thud

　　of your crash as I

　　sprinted to catch up,

　　while you grew

　　smaller, more breakable

　　with distance,

　　pumping, pumping

　　for your life, screaming

　　with laughter,

　　the hair flapping

　　behind you like a

　　handkerchief waving goodbye.

　　(Linda Pastan)

　　Poem 2

　　Poem forMy Sister

　　My little sisterlikes to try my shoes,

　　to strut in them,

　　admire her spindle-thin twelve-year-old legs

　　in this season’sstyles.

　　She says they fit herperfectly,

　　but wobbles

　　on their high heels,they’re

　　hard to balance.

　　I like to watch mylittle sister playing hopscotch,

　　admire the neat hops-and-skips of her,

　　their quick peck,

　　never-missing theirmark, not

　　over-stepping theline.

　　She is competent atpeever*.

　　I try to warn mylittle sister

　　about unsuitableshoes,

　　point out my own distorted feet, the callouses, odd patchesof hard skin.

　　I should not like tosee her in my shoes.

　　I wishshe could stay sure footed,

　　sensiblyshod.

　　LizLochhead

　　诗歌对比

　　To a Daughter Leaving Home

　　Poem for My Sister

　　内容主题

　　从诗歌题目可以看出，两首诗歌都是关于家人的，表达的内容都是对于亲情的怀念和回忆，从而表现出亲情的温暖，也对于成长表现出担忧(wobble)

　　Poem1：母亲回忆女儿第一次学骑自行车的场景，体现出母亲的担心，随时准备保护女儿，当女儿学会骑车后，准备离开自己了，母亲又充满了伤感之情。

　　Poem2：姐姐发现妹妹穿了一双不合脚的高跟鞋，妹妹的脚有一些受伤，姐姐很心疼，看到妹妹童年的欢乐时光，姐姐希望她永远快乐不论以后的生活遇到什么艰难。

　　结构

　　Poem1没有明确的分诗节，没有韵律，诗歌的结构loose free style，好像是一段记叙文段落，就回忆骑自行车一事娓娓道来。

　　Poem2分了3个小节，每个小节的内容清晰独立，交代的很清楚，诗歌没有明确的押韵形式，但结构比第一首诗歌严谨一些。

　　语言手法

　　两首诗歌运用了暗喻metaphor的修辞手法，poem1把骑自行车一个生活中普通的事件比喻成人的成长过程，都会遇到第一次尝试，突破勇气，担惊受怕，得到保护，最后成长;poem2则讲述了穿高跟鞋和跳房子，比喻人都会经历一些美好和不适，当遇到不如意和不顺心的事情时，我们应该学会思考。

　　两首诗歌的语言非常生动(见标注的蓝色词语)，大量的动词、形容词非常生动了描绘了当时的场景，让读者身临其境。

　　诗歌的语言相对简单，大部分是单音节或双音节词汇，用词较简单，体现出诗歌语言的生活化，切合主题和作者的情感