IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的较难课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。下面和学通小编一起来看看相关内容介绍吧。
　　最近接触到很多家长在咨询国际学校的时候感觉都对IB充满了恐惧，觉得IB太难了，不适合孩子。问具体原因，很多家长都表示最近已经去过很多机构咨询过，他们比较统一的说辞就是整体难度IB最难，单科难度AP最难，IB适合那些在中学成绩非常拔尖的学生，又要写EE论文，又要搞CAS活动什么的，每天要熬夜熬到十二点到一点多，搞得很多家长看到IB就有点儿望而却步，觉得我们孩子成绩中等，IB不适合孩子。还是AP或者A-level体系比较合适，但是进了AP和A-level体系，突然发现水更深，学校太多不好选，很多管理不规范，校风跟自己想象中有差距，读了半个学期又开始进入了各种转学的旋涡。真的是一步错，步步错，耽误很多时间和精力。
　　IB体系的学校因为审核资质比较严格，大部分的IB学校不管是整体管理还是入学要求都相对比较高，升学结果也普遍比较靠前，纵观这些年不同国际课程体系的学校增长情况，IB也是这几大课程体系当中增长速度最快的，包括目前最热门的几所A-level学校，领科，上实等都逐渐加入到了IB课程体系的大军。
　　其实苗老师这么多年也接触了很多IB学校的学生，对IB体系也做过深入调研，其实IB真的没想象的那么可怕，只能说它是一门具有挑战性的课程体系，但是如果学生科学合理的做好各项充分准备的话，还是能够非常从容的应对的。而且能够经历过一轮IB课程洗礼的同学，各项能力的提升真的是非常直观和明显的，这句话只有那些真正经历过IB课程学习的学生才能体会的到。那么接下来小编再把IB课程给大家详细介绍一下，希望家长能够真正用心去研究一下，不要让信息了解不全面让孩子错过了适合孩子的课程体系。
　　IB课程体系介绍 　　国际文凭International Baccalaureate(IB)成立于1968年,初衷是服务于国际学校，方便流动于国际间的家庭子女入学。提供四个备受推崇的国际教育项目，在快速全球化的世界，提供生存，学习和工作所需要的的智力、个性和社交生活所需要的技能。
　　其总部设在瑞士日内瓦，课程评估中心在英国卡迪夫。有三个国际中心，每个国际中心有一个区域办公室。在全球将近150个国家，超过4000个学校，超过7万教职员工，以及100万的IB学生。学生在IB体系中修读相同的教材，学生毕业时参加全球统一考试，试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划，全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平。
　　IB教育哲学是Education for Life（终生的教育），被称为“成熟的国际化素质教育”，通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。既注重基础知识的教学，也关注学生素质和能力的培养，以及兴趣的发展，可以说IB是真正意义上的全人教育的践行者。
　　它的课程设计不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点以及教改精华，培养学生具有多元文化和多学科知识。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
　　IB要求在每个单元计划里明确指出训练学生的何种技能、培养何种素养，因此在任何时候，我们都能清楚地了解学习的目标是什么。尤其是IB最后两年的DP（大学预科）课程，对学生更是有严格的学术要求，并且设置了一系列科学的能力培养方式。
　　四个国际教育项目及其结构
　　IBO（国际文凭组织）面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，为全球的IB成员设立了四个国际课程项目：
　　1、Primary Years Programme（PYP）小学项目3-12岁
　　2、Middle Years Programme（MYP）中学项目11-16岁
　　3、Diploma Programme（DP）文凭项目16-19岁
　　4、Career-Related Programm（CP）职业相关项目16-19岁（国内暂无）
　　注:上海目前在招收中国国籍的学校中，拥有PYP，MYP，DP认证的学校只有两所：尚德实验和世界外国语。
　　小学项目
　　1、培养目标
　　独立判断的思想者，终身不语的学习者，世界事务的参与者。
　　2、课程体系
　　1）学生学什么？
　　包括五个发展要素：知识、概念、技能、态度、行动。
　　2）教师怎样教？
　　强调探究式教学方法，要把理念转化为行动，使学生积极参与自己的学习。鼓励他们提问，考虑和改进他们对社会和自然世界的理解。
　　3）怎样有效评价教学效果？
　　小学项目并不设置考试。老师收集并分析学生表现的信息，评估目的是：促进学生学习、提供关于学生学习的信息、有助于成功实施小学项目。
　　中学项目
　　1、培养目标
　　培养学生综合能力为核心，通过五个方面主题的渗透、八门基本学科的交叉教学，使学生发展成积极的学习者和国际化的年轻人。
　　2、课程体系：包括八个学科组
　　Language acquisition语言习得
　　Language and literature语言和文学
　　Individuals and societies个人和社会
　　Sciences科学
　　Mathematics数学
　　Arts艺术
　　Physical and healtheducation体育和健康教育
　　Design设计
　　中学项目每个学科组每年需要至少50小时的教学时间。在第4年和第5年，学生可以在一定限度内从八个学科组中选择六个，以满足当地要求和个别学生的学习需求。
　　文凭项目
　　这就是入读国际高中的孩子选择的IB项目—文凭项目。全球数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历，很多著名大学为IB学生提供了优惠政策，譬如学分可以带到大学，优秀学生可免修大一课程等。
　　1、课程体系
　　IBDP文凭分为三个DP Core核心课程和六个主题组
　　三个核心课程
　　1）知识理论-TOK
　　一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。
　　2）扩展论文-EE
　　这是一个独立的，自我指导的研究报告，要求学生结合所学课程中的某一个知识点进行独立的调研，能完成4000字的文章。
　　3）创造力，活动，服务-CAS
　　鼓励学生创新、提高艺术修养、坚持不懈的锻炼、关心他人、发挥与别人合作的精神。
　　六个主题组的课程
　　1）语言A1（母语）与世界文学
　　2）语言习得（母语以外的现代语言）
　　3）人文与社会学（历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教）
　　4）实验科学（生物、化学、物理、设计技术）
　　5）数学（必修）与计算机科学（选修）（数学：水平数学研究、标准水平数学、高级水平数学、标准水平进阶数学；计算机科学：标准水平计算机科学和高级水平计算机科学）
　　6）艺术（视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈）
　　学生需要从每个课程组选1门课程进行学习，其中至少3门主课必须要选择高等
　　2、计分方式
　　1）6个门类，每门7分，共42分，4分为及格；
　　2）TOK/EE/CAS，各占1分，共3分，CAS不参与分值贡献；
　　3）6门均及格，且TOK/EE/CES通过，可获得IBDP文凭
　　麻省理工学院：对IB课程考试成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。IB化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。
　　耶鲁大学：对IB课程考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业，或直接越级到大二年级学习。但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。
　　普林斯顿大学：以IB课程毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。
　　3、IB学校在中国发展
　　1991年，IB进入中国，目前在中国授权的IB学校有123所。
　　4、怎样的孩子适合念IB？
　　IB是一门极具挑战性的国际课程，并非所有的孩子都适合念IB，IB适合优秀并善于管理利用时间的学生、适合学生英语能力较高的学生。其实从IBDP的课程框架出发，我们基本可以总结出IB学生的几个特质：
　　1）学习基础好，有较强的语言理解和数学逻辑分析；
　　2）拥有独立研究的能力，这也是IB learner profile中强调的特质；
　　3）英语能力强，除母语课程以外，IBDP都是全英文教学，平时的课业加上考试和论文，负荷较重，而英语就是一个基本功了，尤其是学术英语能力，这是中国学生的短板，在输出方面比较弱，尤其是写作，我们都没有学习过学术写作的规范，这可能是一个难点；
　　4）自我管理能力强，时间管理、积极主动性等都是IB学生必须拥有的素养；
　　5）毅力和应对挫折的能力也很重要，因为IBDP的学习节奏很紧，非常具有挑战性；在学习的过程中，会遇到很多挫折和失败，这都需要强大的心理状态去应对。
　　6）除了学生，家长的教育理念也需要扭转。尤其是低年级的时候，家长要适应这种教育模式，配合孩子一起完成IB的学习。但是建议想读IB课程的学生，尽量从小学开始。
　　职业相关项目
　　1、培养目标
　　职业相关项目是一个国际教育框架，将国际文凭的价值观纳入一个独特的计划，解决从事职业相关教育的学生的需求。
　　2、课程体系
　　至少开设两门IB课程（DP）课程，一个核心课程包括四个部分和一个与职业相关的研究。
　　专为那些希望从事职业相关学习，同时获得应用知识，批判性思维，沟通和跨文化参与的可转移和终身技能的学生开发的。
　　小 结
　　以上就是关于IB课程的介绍，总结一下，其实IB课程的兼容性还是非常强的，不管孩子现在是内向型性格还是成绩中等，其实只要提前一到两年做好充分准备，都完全可以应对IB课程的学习。
　　不要盲目的因为部分机构老师不全面的介绍就匆忙地帮孩子定性和定位，其实很多孩子在中学阶段的可塑性是非常强的，只要稍加引导和点拨，孩子完全可以上到一个更高的台阶。还是把原来很经典的一句话送给大家，“人生比努力更重要的是选择，但是千万不要在一开始就选择退而求其次”。
　　未来将是百岁人生，是长久和持续的竞争环境，只有不断地挑战和突破自我，才有可能在将来的职场竞争中拥有持久不断地竞争力。家长也切勿不停地在孩子面前暗示快乐教育，轻松教育，这样时间久了就会在孩子心中埋下一粒任何事情都想选择轻松和容易的方式去应对的种子，大家都明白，成年人的世界哪有容易二字，将来想要拥有更多的自由和选择，是要靠年轻时候的不断拼尽全力创造的。
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