AP课程是指针对AP众多的考试科目进行的授课辅导，目前以Calculus AB(微积分AB)、Calculus BC(微积分BC)、Statistics（统计学）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏观经济学）、 Microeconomics（微观经济）几门课程为主。AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程或美国大学预修课程，下面学通小编就来和大家说说AP课程能不能提高大学成绩的相关内容介绍。
　　随着越来越多的学生希望上大学，各个高中也开始鼓励学生选修大学先修课程，比如AP。这些课程的目的都是为学生接受更为严谨的高等教育作准备。
　　美国智库布鲁金学会的两位研究员——Gregory Ferenstein和Brad Hershbein，新近发表了篇博文，声称他们找到了充分的证据，表明进阶课程并不能帮助学生提高大学成绩。
　　他们参考了上千所运用“国家教育纵向研究”的高中和大学的报告，该研究从1988年开始，在全国范围内进行，采样多了达25,000名学生。他们发现，一旦排除种族、性别、社会经济背景和标准化考试成绩等因素后，这些学生在高中选择的课程对于大学学习成绩并没有太大影响。
　　比如说，Tom在高中时选了经济学（即使是进阶课程），Joe没有，但在大学的经济学课程里，他们可能获得同样的分数。但美国的各州还是鼓励所有年轻人选读进阶课程。Hershbein说：“出于某些原因，人们的观念还是没有改变。” 　　坚持这种观念的原因是，在大学课程中取得好成绩并不是学生选择AP课程的初衷。选择AP课程，可能只是为了免修大学里的某些等价课程，这不属于本次研究的讨论范围。
　　作者观察大学新生上某科目第一节课时的表现，发现早已通过AP课程获得学分的学生优势并不明显。所以如果一个学生在大学的时候选了化学课，又在大一的时候选了大一的化学课，得到的分数和班上一个从未在高中修过化学课的学生一样，那么高中课程并不能助益大学成绩的结论就能讲得通了。
　　但如果一个孩子在高中时选了AP化学课，上大学后直接跳到大二的化学课，这个孩子是否能获得更好的成绩就没那么重要了，因为他在高中选的课替他节省了时间和金钱。以AP生物为例，因为不同的老师在教法和内容上多少有些差异，这就意味着某些进阶课对某些学生的价值会更大一些。
　　Hershbein说，他和Ferenstein质疑的并不是那些孩子们能掌握的课程，他们只是想提醒，让更多学生选择AP课程以适应大学的学习，并不是明智之举。对于那些尚无法消化较深奥资料的同学来说，上进阶课程可能会适得其反。“这些课程并非灵丹妙药，可以让学生立马就适应大学学习。”
　　这两位研究员说，如果高中想要让学生为大学生活做准备，应该把精力放在批判性思维和思考分析能力的培养上，而不是特定的科目。
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